日文 100% 圖表比較講座 - 整合基礎 ~ 中級日文
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日文 100% 圖表比較講座 - 整合基礎 ~ 中級日文

4.9 (62)
Akira(アキラ)
Akira(アキラ)
講師介紹

這堂課我會學到

  • 大量、多種類的珍貴整合圖表。
  • 彙整約 230 個以上 N5 至 N2 文法。
  • 100% 圖表整合比較 75 個重要主題類義表現。
  • 鞏固日文檢定(JLPT)句型學習記憶。
  • 不同的曖昧、細緻表達所造成的語感差異。
  • 以「圖表」、「形象」、「色彩」、「關鍵字」儲存、喚起多項文法關連記憶的能力。
  • 用「語源」、「邏輯」理解生活日語背後原理。
  • 脫離左腦為主的學習瓶頸,開拓右腦相輔的更佳成效。
  • 強化同時多工整合資訊的技巧。

課前資訊

學員上課前需具備哪些軟、硬體設備或常識

(符合以下「其一」即可):
① 已學完助詞、熟悉如何將動詞分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ類及普通體(常體)者。
② 已購買本教育平台「助詞一網打盡」及「動詞終極寶典」;可大致理解該授課內容者。
③ 具備日文檢定(JLPT)N4 程度(或以上)者。

課程適合對象

(符合以下「其一」即可):
① 難以自己整理龐雜文法項目,需他人協助整合規劃者。
② 欲報考日文檢定(JLPT)N4、N3、N2 程度者。
③ 好奇諸多類義表現、不滿足只靠大量文字記憶者。
④ 想更精準判讀日劇、電影、動漫、日文句意者。
⑤ 上網搜尋各文法差異,卻常花費時間比對搜尋結果者。
⑥ 欲藉圖表強化記憶、鮮活既有概念者。
⑦ 因書籍、教材作者的大量專有名詞敘述感到卻步者。
⑧ 欲培養更道地的日文使用習慣者。
⑨ 不太想分心抄寫大量筆記,想專心、安心觀看課程者。
⑩ 常以日語書寫、交談者。
⑪ 不滿學習成效、欲知更有的效率學習方法者。
⑫ 對本課程的「100% 圖表比較解析」有興趣者。

課程大綱

76
13:58:04
  • 課程介紹
     
     
    • 課程介紹短片
       
  • 課程試看精華
    1
    29:22
    • 課程試看精華
      29:22
  • 課程內容
    75
    13:28:42
    • 1.間は|間に 圖表比較
      10:16
    • 2.間に|うちに 圖表比較
      13:56
    • 3.あと|あとに|あとで 圖表比較
      08:58
    • 4.「上で」3大意義 圖表彙整
      15:33
    • 5.~終わる|~抜く 圖表比較
      05:51
    • 6.限り|限りだ|限りでは|に限る|に限り|に限らず|に限って 圖表比較
      20:24
    • 7.がち|っぽい|やすい|気味 圖表比較
      22:09
    • 8.から|より|に|を|で 圖表比較
      11:49
    • 9.「義務」7大層級 圖表比較
      11:31
    • 10.くらい|ほど 圖表比較
      07:54
    • 11.こ|そ|あ 抽象意義 圖表比較
      10:14
    • 12.こと|の 圖表比較
      11:29
    • 13.ことにする|ことになる|ことにしている|ことになっている 圖表比較
      08:18
    • 14.「邀約」5大層級 圖表比較
      12:01
    • 15.3大方向助詞 圖表比較
      20:28
    • 16.自動詞|他動詞 圖表比較
      17:24
    • 17.意志動詞|非意志動詞 圖表比較
      09:44
    • 18.持續|瞬間|狀態動詞 圖表比較
      12:35
    • 19.「推測」6大層級 圖表比較
      15:26
    • 20.ずにはいられない|ずにはおかない|ずにはすまない|ざるをえない 圖表比較
      15:49
    • 21.「そう」3大意義 圖表彙整
      12:45
    • 22.そう|よう|らしい|っぽい|げ 圖表比較
      22:19
    • 23.てから|あとで 圖表比較
      04:17
    • 24.「で」4字口訣 圖表彙整
      06:53
    • 25.原因で|原因に 圖表比較
      05:36
    • 26.「原因」10大表現 圖表比較
      22:30
    • 27.但し|一般逆接 圖表比較
      03:46
    • 28.たところ|たところが|どころか|どころじゃない 圖表比較
      07:06
    • 29.だらけ|まみれ|ずくめ 圖表比較
      08:45
    • 30.つもりだ|つもりだった 圖表比較
      06:20
    • 31.ている|てある 圖表比較
      09:02
    • 32.でしょう3大意義 圖表彙整
      05:56
    • 33.てたまらない|てならない|てしかたがない 圖表比較
      07:03
    • 34.でも|しかし|が|ものの|ところが|のに|くせに|にもかかわらず 圖表比較
      14:09
    • 35.「と」3大意義 圖表彙整
      05:10
    • 36.と|ば|たら|なら 圖表比較
      25:21
    • 37.ところだ|ところだった 圖表比較
      07:05
    • 38.「ところで」4大意義 圖表彙整
      05:09
    • 39.ところが|ところで 圖表比較
      05:30
    • 40.ところを|ところに|ところへ|ところで 圖表比較
      09:15
    • 41.としても|にしても|ても 圖表比較
      05:10
    • 42.とする|にする 圖表比較
      06:23
    • 43.となる|になる 圖表比較
      04:35
    • 44.に対して|にとって|について|に関して|をめぐって 圖表比較
      10:42
    • 45.對象「に」|「と」圖表比較
      07:56
    • 46.「に」8字真言 圖表彙整
      18:23
    • 47.時點に|時點で 圖表比較
      06:35
    • 48.中は|中に|中で 圖表比較
      03:43
    • 49.「な」4大用法 圖表彙整
      04:50
    • 50.ながら|つつ 圖表比較
      05:45
    • 51.にくい|づらい|がたい|かねる|えない 圖表比較
      10:00
    • 52.に反して|に対して|反面|一方 圖表比較
      09:06
    • 53.「によって」4大意義 圖表彙整
      08:13
    • 54.によって|によっては 圖表比較
      06:22
    • 55.ね|よ等12大終助詞 圖表比較
      24:51
    • 56.「の」3大意義 圖表彙整
      04:11
    • 57.は|が 圖表比較
      17:37
    • 58.場合|とき|たら 圖表比較
      10:12
    • 59.ばかり|ところ 圖表比較
      14:16
    • 60.~始める|~出す 圖表比較
      05:03
    • 61.べき|ほうがいい|なければならない|もの|こと 圖表比較
      08:41
    • 62.欲望表現 圖表比較
      16:43
    • 63.まで3大意義 圖表比較
      09:53
    • 64.まで|までに|までで 圖表比較
      07:54
    • 65.向き|向け 圖表比較
      07:50
    • 66.「目的」4大表現 圖表比較
      14:46
    • 67.もの|こと 圖表比較
      13:34
    • 68.「要求」12大層級 圖表比較
      11:57
    • 69.ようとする|ようにする|ようになる 圖表比較
      12:29
    • 70.「よう」7大用法 圖表彙整
      11:07
    • 71.「らしい」3大意義 圖表彙整
      10:42
    • 72.6大地點助詞 圖表比較
      09:56
    • 73.「わけ」4大句型 圖表彙整
      13:50
    • 74.「を」4字口訣 圖表彙整
      06:07
    • 75.を通じて|を通して|で|によって 圖表比較
      13:34

課程介紹

為提升效益、降低學習負擔,「以圖表為主軸」,結合例句,簡明整合常用易混淆文法。超過9成圖表未曾於任何場合公開(截至本課程上架前)。

100% 圖表彙整:75 主題,超過 230 個文法重點

本課程利用:時間軸、比率圖、流程圖、文氏圖及各類型圖表、生動相片、圖案。不同文法,就該有各自最適宜的表現圖樣!Akira 老師以多年實體、線上彙整圖表教學的豐富經驗,為學生看穿文法彼此同異、描繪最適宜的呈現與配色,活化印象且絕不侷限單一架構,無論在多元性與知識承載量上的誠意,絕對經得起檢驗!
 
akira Japanese grammar

印象深」+「學得廣」+「整合化」=「100% 圖表比較講座」

「理解」->「記憶」->「使用」。

活用知識的大前題是:「理解深」、「記得牢」;但很多朋友對這2件事感到灰心。主要關鍵就是「印象不深」;印象一但深了,不就記得久了嗎?

無論你想鮮活所學知識、解開長久文法疑惑、斷片學習記憶欠整合,甚至只是想收藏珍貴的圖表解說以備不時之需......。總之,圖表化整合學習的新路已為你打開了!未來,圖表解說系列可望續出第 2 部、第 3 部......,因還有太多文法比較項目讓 Akira老師想持續以圖表彙整造福各位!當然,要視同學這次購買力道再決定(笑)。

這些圖表的珍貴,從「每張圖表」至少 4 小時起跳的作業時間可見一斑(這還不含事前審閱各資料等準備工作),由於含蓋知識解構、選擇、萃取、排列及圖表種類、格式、配色、比例的詳細調校......等,皆比以往課程須付出數倍心力(但價格沒有數倍!),每張圖表的小宇宙,卻承載龐大知識量。Akira老師製作完成後的無比成就感,都讓他對此愛不釋手、打算把本課程當成小辭典、以備優先參考之用呢!

教學界不缺乏講解得又細又多的人;但時常整合比較、為學生長期堅持繪製大量圖表,是 Akira 老師在 YouTube 日語教學頻道(Akira 放送/日語教學網)中,異於其它老師的極大特色之一

而今天,老師要帶給你在 YouTube 上約 9 成沒見過、無論解說、圖表、配色、種類等都更上「多」層樓的豪華課程!請把握極短暫的最優惠期間,和大家齊享這無限觀看的嶄新美景!

為什麼要做圖表?

1. 掃描性鳥瞰
書本、網路文字解釋,相信都有一定幫助;但你仍要克服:「記憶」與「內化」兩大問題。
大量純文字垂直表現,讓你看到後面忘了前面。理解也不深刻(這還是已排除內容太文謅謅的情況);而圖表的「鳥瞰」視覺印象,讓你靠一張圖表「掃描大局」,免東翻西找,不再難以下嚥,眼不累,手也不累。

2. 抽象→具體
抽象理論看久了難免疲乏,就算作者用文字描述實例,仍需經讀者腦內「具象化」,每看一段文字,就得暫停片刻,轉化為更具體的圖象再加以吸收。
請問:「方向」和「歸著點」的差別究竟是什麼?這還考驗讀者的「國文造詣」與「腦補能力」;
若有圖像將「抽象具現化」,大腦不但可獲喘息、也更有能量繼續深究,也就是:只讓大腦做最有效益的事;不在文義解碼上耗神,更有效能繼續學習!
 
akira Japanese grammar2

3. 筆記頻率↓
學生在傳統線上課程中,仍會從文字比重依然偏高的PPT抓重點繕寫筆記,就算可按暫停鍵,也難免一心多用、打亂節奏,甚至漏聽講師口述內容;
本課程除例句外,文法理論 100% 以圖表呈現!保存最「關鍵」、「精鍊」文字,學生不需自行抓重點。精心製作的示意圖,讓雙眼如快門收藏影像,大幅減少抄筆記必要。

4.「口述」是圖表與文字的雙翼
文字優勢:方便描述抽像細節;
圖表優勢:深刻吸收具體輪廓。
 
akira Japanese student table

「這就是我不將這門課程出書的主因!」

圖表和文字的各自優點,也互為彼此弱點。本課程若以書籍模式上市,除「價格親民」、效果也必大打折扣,淪為「用文解圖」的窘境:讀者仍舊在圖文間來回對照。且作者文字習慣,若無法使讀者快速進入狀況,也難以補救,因為寫了就寫了,讀者只能努力「揣摩上意」;
線上課程能將圖文細節,以直接、白話、口述方式講清楚,大幅減少認知失真風險,這才是「保細節、顧效果」的最佳呈現。還可意外聽到課堂「彩蛋」、學習撇步、教學心得等,使課堂更生動!

5. 效率滿足好奇
我們都遇過一時興起、但不想花太多時間「想快點知道A和B的差別」的情況。學習,若能深入悠閑品嘗自然好;但凡人都有只能吃快餐的時候,就別讓複雜文字澆熄你可貴的學習熱情火花吧!
只需從手機點取下載的課程講義,以 50 音順找到想知道的主題,就能即刻滿足瞬間求知欲。捨去次要繁瑣,只給你關鍵區別!

Akira 老師甘苦談:簡化文字積木 → 創建高效圖表

以下 5 情況,似曾相識嗎?
① 想比較 A、B 兩文法差異,搜尋結果眼花撩亂,不知從哪看起。
② 一個問題,百家爭鳴,需自行比較各方學說。
③ 專有名詞充斥、無限迴圈的抽象解釋感到碰壁。
④ 文字太多,看到後面忘了前面,來回滑螢幕、找前頁確認,感到麻煩。
⑤ 找日本人回答宛如隔靴搔癢,只能靠所謂的「語感」死記?

以上 5 種我全遇過啊!

還有一種情形:
感覺作者在玩文字遊戲、無法讓讀者看出AB兩文法的差異,有賣弄專有名詞愚弄讀者之嫌(抱歉言重)。一副「高上大」姿態秀盡自己的「學術涵養」,感受不到具體解釋誠意。不禁懷疑:
「是故意的?還是真的說明力不足?」
「一定要講這麼多嗎?能否簡明點?」
「別只是文字,能否畫張示意圖呢?」

學生時期就萌生此想法,讓我在學習過程中,操練將師長、書本、網路上等大量文字萃取精華 → 同異分類 → 圖表整合 → 驗証修改。
一再的訓練經驗中,我發現這是個先(超級)苦、後(非常)甘的高回饋學習法!

在這門課程中,苦澀已由 Akira 老師先幫各位嘗過了,同學們現在只需買可「無限享用」的甘果即可(笑)。

以後,當別人苦於學過就忘、忘掉又重來的迴圈;你卻僅憑看過的精鍊字句、圖表、箭頭......就可喚起記憶:各文法彼此間的關係,藉由立體化的精鍊整合,你就算無法迅速講出細節,也能想起它們大致存在何種連繫!且你知道:不用再從頭念一大段文字,只要再把圖表翻出來,印象就會短時間更深刻恢復!因圖表就是效率!能延長大腦記憶,也是學習精進的墊腳石!

彙總通說不迷路

學問多有各派學說,「文法比較」更是百家爭鳴。經由著不斷地詮釋、再詮釋......,學說日增,「彙整」即成一大難題,學習者在資訊爆炸時代使用有限時間與心力選擇、理解、內化,更是高度挑戰。
本課程力求客觀,除老師在學界觀察及十三年以上教學經驗心得外,更另以八本日本籍學者教師著作(請參下方:參考文獻)為考據來源,另閱網路學者通說、論文等,彙採多數說、權威說、不走極端的學說,以此理念基礎創建各難度極高的圖表彙整,雖不敢自詡完美無缺,但相信學生可從圖表之中窺探多數理論基礎下的中庸之道!方向正確不迷路。

參考文獻

グループ・ジャマシイ(1998)。日本語文型辞典 教師と学習者のための。くろしお出版。
友松悦子、宮本淳、和栗雅子 (2010)。どんなときどう使う 日本語表現文型辞典。アルク。
友松悦子、宮本淳、和栗雅子 (2010)。どんなときどう使う 日本語表現文型500(改訂版)-日本語能力試験 N1〜N3 の重要表現を網羅。アルク。
野田尚史(1985)。日本語文法セルフマスターシリーズ 1 はとが。くろしお出版。
檜山千秋、王迪(2004)。日語助詞區別使用法。臺北市:鴻儒堂出版社。
松室美年(2003)。先生、質問してもいいですか(160 個質問)老師,可否請教一些問題。新北市:尚昂文化。
楊德輝(譯)(1995)。日本語文法入門(原作者:吉川武時)。臺北市:鴻儒堂出版社。
鍾芳珍(譯)(1993)。日語類似表現系列-句型篇(主編:東京YMCA日本語学校)。臺北市:建宏出版社。

來自各方對 Akira 老師圖表教學的好評見證

akira Japanese student feedback

課程討論與問答

  • 要先登入才能做留言
  • user
    詹元嘉
    2022-08-20 08:34:58
    詹元嘉
    2022-08-20 08:34:58

    老師您好,之前已有購買 會 N4 就會 N2+惠受益 兩門課程了,不知道這樣購買此課程是否會有優惠? 謝謝!

    • user
      9 比 1 客服
      2022-08-20 09:29:36
      9 比 1 客服
      2022-08-20 09:29:36

      您好,謝謝您購買 Akira 老師課程以及聯絡我們,我們週一再回覆到您的郵箱喔,請稍等,謝謝!

    • user
      9 比 1 客服
      2022-08-22 09:33:15
      9 比 1 客服
      2022-08-22 09:33:15

      您好,已回覆您的郵箱,如仍有任何問題,歡迎來信詢問,謝謝!


    user
  • user
    Cleo liu
    2022-08-17 20:21:47
    Cleo liu
    2022-08-17 20:21:47

    L老师请问 现在的价格优惠到什么时间呢

    • user
      Akira(アキラ)
      2022-08-17 20:37:48
      Akira(アキラ)
      2022-08-17 20:37:48

      之前約一個月的最優惠期已過,所以目前價格可能會隨時調漲、期間並不一定喔。

    • user
      Cleo liu
      2022-08-17 20:40:07
      Cleo liu
      2022-08-17 20:40:07

      老师 支付宝不可以付款了吗?必须要信用卡吗?

    • user
      Akira(アキラ)
      2022-08-17 20:46:32
      Akira(アキラ)
      2022-08-17 20:46:32

      同學晚安,支付問題會有九比一線上平台客服最晚明天白天為您回覆並處理,謝謝你的支持喔!

    • user
      9 比 1 客服
      2022-08-18 11:15:20
      9 比 1 客服
      2022-08-18 11:15:20

      同學您好,已 email 給您關於支付寶支付問題,謝謝您!


    user
  • user
    Lee Chun Loong 李俊隆
    2022-07-10 22:04:28
    Lee Chun Loong 李俊隆
    2022-07-10 22:04:28

    老師您好,請問此課程有提供教材下載嗎? 我已購買此課程,但無法下載教材。

    • user
      Akira(アキラ)
      2022-07-10 22:11:21
      Akira(アキラ)
      2022-07-10 22:11:21

      同學晚安: 請登入帳號密碼後,點選右上個人圖像,即有[我的課程]列表,點選本課程,即可看到一橫列: [課程列表-筆記-教材下載],即可點選下載課程教材。 感謝同學購買本課程。

    • user
      Lee Chun Loong 李俊隆
      2022-07-11 08:38:46
      Lee Chun Loong 李俊隆
      2022-07-11 08:38:46

      老師您好,我已經按照指示點擊教材下載,可是還是顯示[403Error],無法下載教材。

    • user
      Akira(アキラ)
      2022-07-11 08:41:33
      Akira(アキラ)
      2022-07-11 08:41:33

      請早上九點後以電話或電郵與九比一公司聯絡,由他們為你解決,謝謝。

    • user
      Lee Chun Loong 李俊隆
      2022-07-11 11:57:24
      Lee Chun Loong 李俊隆
      2022-07-11 11:57:24

      已發電郵通知九比一公司,希望能盡快解決這問題。 謝謝老師

    • user
      Akira(アキラ)
      2022-07-11 13:02:58
      Akira(アキラ)
      2022-07-11 13:02:58

      剛公司已告知我已幫您解決該問題。感謝購買課程,祝學習順心。

    • user
      Lee Chun Loong 李俊隆
      2022-07-11 16:16:46
      Lee Chun Loong 李俊隆
      2022-07-11 16:16:46

      感謝老師,問題已經解決。

    • user
      Lee Chun Loong 李俊隆
      2022-07-11 16:16:50
      Lee Chun Loong 李俊隆
      2022-07-11 16:16:50

      感謝老師,問題已經解決。


    user
  • user
    李映瑩
    2022-06-15 22:34:47
    李映瑩
    2022-06-15 22:34:47

    請問一定要和其它課程合購嗎 ?不能單獨訂嗎 ?

    • user
      Akira(アキラ)
      2022-06-15 23:00:40
      Akira(アキラ)
      2022-06-15 23:00:40

      同學晚安: 當然可以只購單課喔! 「課程合購」的右邊,就有「單堂購課」這個選項了。謝謝。


    user
59
2
1

課程評語

  • user
    陳柏瑞
    2022-09-29 17:11:05
    陳柏瑞
    2022-09-29 17:11:05

    good

  • user
    Tu Chih-Wei
    2022-08-01 20:40:45
    Tu Chih-Wei
    2022-08-01 20:40:45

    利用圖表,清楚的表達了文字無法說明的文法意涵,很棒的一門課。

  • user
    Tammy Ho
    2022-07-17 11:07:34
    Tammy Ho
    2022-07-17 11:07:34

    圖表整理清析,講解簡潔易懂

  • user
    Herman61
    2022-07-10 10:09:02
    Herman61
    2022-07-10 10:09:02

    很實用.

  • user
    Joewin Wu
    2022-07-08 10:09:02
    Joewin Wu
    2022-07-08 10:09:02

    非常實用的學習網站

  • user
    許富翔
    2022-07-08 06:31:12
    許富翔
    2022-07-08 06:31:12

    類義語有系統地整理很棒,真的不簡單。雖然我已經拿到N1,但仍有很多地方我分不太清楚。在觀看影片時有一個小缺點,聲音有時忽大忽小,可能是語速快導致的吧,這部分需要倒帶聽好幾遍才能聽懂。

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    劉柏妤
    2022-07-07 19:23:38
    劉柏妤
    2022-07-07 19:23:38

    很喜歡老師簡單明瞭的說明,並且可以清楚點出學習者常犯的錯誤

  • user
    吳純姍
    2022-07-06 10:02:45
    吳純姍
    2022-07-06 10:02:45

    分析的很透徹,棒

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    joseao23
    2022-06-27 12:18:15
    joseao23
    2022-06-27 12:18:15

    很棒, 清晰易懂

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    Michelle Lin
    2022-06-24 15:11:07
    Michelle Lin
    2022-06-24 15:11:07

    將類似的文法,以圖表的方式來做比較分析,真的很容易理解。很棒的一個課程,受益匪淺,謝謝

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    アカツキ
    2022-06-23 23:41:42
    アカツキ
    2022-06-23 23:41:42

    看了這一部圖表比較講座,覺得老師真的很用心在收集資料,分析.比較,連投影片的編排都很精緻,經由老師的解說,加上圖表的畫龍點睛,完美的無從挑剔,覺得很超值,是一部不錯的日語學習講座

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    楊勝驄
    2022-06-23 23:19:04
    楊勝驄
    2022-06-23 23:19:04

    以圖表方式比較各個相似的文型,對記憶上來說是很有幫助的,謝謝老師的用心。


4.9 ()
觀看期限 終身

授課講師Akira(アキラ)
課程時數14小時
更新日期2022-06-13


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